Frente a esta revolución de la Inteligencia Artificial y herramientas como Chat GPT, y todos los datos disponibles en la red, ahora el más inteligente no es quien memoriza las respuestas, sino quien sabe qué preguntar. Y quién mejor que los docentes para usar Chat GPT y la Inteligencia Artificial, si son quienes hacen las preguntas en un aula de clases.
Sin embargo, ante la llegada, casi abrupta de Chat GPT y la Inteligencia Artificial, los docentes podrían ser los primeros reticentes a esta nueva propuesta. El miedo a la inserción de la tecnología está presente y ha existido desde siempre, afirma Claudia Tobar, directora de Innovación y Vinculación de la Universidad San Francisco de Quito.
“Desde que hubo la calculadora y todos pensaban que ahora los jóvenes iban a dejar de pensar”, resume sobre la resistencia de ciertos educadores a implementar los avances tecnológicos en el aula de clases.
La historia, dice, ahora se repite con Chat GPT, el sistema de chat que tiene como base el lenguaje desarrollado por OpenAI y que desde su aparición en noviembre del 2022 ha levantado alarmas en instituciones educativas a nivel mundial.
“La preocupación es la misma, y las razones o justificación a ese temor son los mismos”, continúa Tobar. “A nuestro cerebro le gusta tener el control y saber que nosotros podemos anticiparnos a lo que va a pasar; por eso nos afectó la pandemia a distintos niveles”, recuerda.
¿Puede un docente usar Chat GPT y la Inteligencia Artificial sin perder el control en el aula de clases?
Así, la presencia del Chat GPT reaviva en ciertos educadores la sensación de haber perdido el control sobre sus estudiantes y sus métodos utilizados. “Nosotros no hemos utilizado este recurso antes, y eso nos pone en una posición de desventaja. Ya sabíamos enseñar de cierta forma y conocíamos nuestras capacidades en ese entorno para ser exitosos”, precisa la educadora. “Pero ahora estamos proponiendo a los profesores que salgamos de esa famosa zona de confort y nos expongamos al hecho de que tal vez no somos tan buenos o que tal vez los estudiantes están aprendiendo mejor solos, sin nosotros, y entonces tenemos que volver a entender y analizar para qué realmente estamos aquí los maestros”.
Ante este panorama, cabe preguntarse, ¿Cuál sería el rol docente frente al nuevo Chat GPT y la Inteligencia Artificial?
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